Des mathématiques et la partie 6 traite des effets de la formation professionnelle des enseignants de mathématiques sur leurs pratiques. Analyses des activités des enseignants et des enseignantes à partir de la reconstitution des itinéraires cognitifs proposés aux élèves en classe nous utilisons des catégories de la didactique des mathématiques pour analyser dun premier point de vue les pratiques en classe dun enseignant particulier sur un contenu précis en relation.
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Il y avait à la fois un enjeu de compréhension des pratiques voire de formation et un besoin darticuler les résultats obtenus sur les variabilités individuelles à quelque chose de plus général permettant de repérer les régularités de trouver ce qui peut être modifié et comment sans perdre de vue les acquisitions des élèves.
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La partie 4 étudie les pratiques enseignantes lorsque ces derniers convoquent des outils informatiques la partie 5 est consacrée à létude de manuels utilisés dans lenseignement des mathématiques et la partie 6 traite des effets de la formation professionnelle des enseignants de mathématiques sur leurs pratiques. Une méthodologie pour analyser les activités possibles des élèves en classe aline robert la double approche didactique et ergonomique pour lanalyse des pratiques denseignants de mathématiques aline robert partie 2 des résultats sur les pratiques des enseignants en classes ordinaires. Partie 1 problématique et méthodologie communes aux analyses des activités mathématiques des élèves en classe et des pratiques des enseignants de mathématiques.
La classe de mathématiques. Activités des élèves et pratiques des enseignants.
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